故事 1.种子、大地、大树、阳光、小鸟与人

一粒种子落在了地上,一场大雨过后,种子生发出了嫩芽,它的根慢慢地扎在了土里。嫩芽逐渐长大,经历了风吹雨打,也经历了阴晴圆缺。夏日里,大地为它输送水分来抵御炙热的天气,因着大地,它不会感到炙热,它渡过了酷暑。冬日,大地用暖怀与它紧紧相拥,为它输送暖流,因而它抵御住了严寒,它躲过了风雪侵袭的寒冬。嫩芽因着大地的庇护而变得勇敢,快乐,也因着大地无私的供养而变得茁壮起来。它欢快地成长着,在雨中它欢唱着,在风中它欢舞着,摇摆着。嫩芽与大地相偎相依……

若干年后,嫩芽变成了参天大树,它枝繁叶茂,粗壮而有力。它的根依然扎在土里,而且是深深地扎根在土里,只是原来保护它的土地如今变成了它的根基。

一抹阳光照在了大树上,大树摇晃着身躯,伸展着它的臂膀,深深地吮吸着阳光下的气息。它脚下的土地随着它的节奏而呼吸,大地感到如此清新,顷刻间,一股股新鲜的气流从大树上散发出来,大树变得精神抖擞而有活力。大树与阳光相偎相依……

树荫下,乘凉的人们感受到了阵阵清香之气。这清香之气洁净了人的心肺,也洁净了人的血液,让人的身躯不再沉闷,不再压抑。人与大树相偎相依……
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一群小鸟“叽叽喳喳”飞来,落在了大树上。它们或许是为了躲避天敌,或许是为了繁衍养育它们的下一代,也或许是为了短暂的休憩。小鸟与大树相偎相依……

大树盘根错节深深地扎根在大地里,它用它的身躯为大地遮风挡雨,它伸开它的臂膀,庇护着它脚下的大地,因为大地是它的母亲。它与大地相生相息,永不分离……

好了,这个故事讲完了,你们可以睁开眼睛了。我讲的是种子、大地、大树、阳光、小鸟与人这样一个故事,这个故事只有几个片段。我以这样的方式讲,你们能听懂说的是什么吗?(能听懂。)讲讲你们的感受,你们听完这个故事有什么感觉?我先告诉你们,我所讲的这几样东西你们的眼睛都能看得见,你们也可以去触摸,我讲的不是比喻而是实情。你们揣摩一下我讲的是什么,这里没有深奥的东西,而且有几句话就是这个故事的重点。(在我们所听到的故事当中有一幅很美丽的画面,一粒种子它有生命,它在成长的过程当中经历了一年四季——春夏秋冬。大地好像母亲一样供养它,冬天给它温暖,让它能够渡过寒冷,夏天为它输送水分,让它渡过酷暑。当嫩芽长成大树的时候,一缕阳光照在树上,使这棵树很快乐。看到原来大地也是有生命的,它和树是相依相偎的,看到阳光给予大树很多的温暖,也看到小鸟虽然很平常,但是它与人类还有大树构成一个很和谐的画面。原来神造的万物都是有生命的。)你讲得很好!还有人补充吗?(从一粒种子发芽然后长成参天大树这样的一个故事当中,看到神创造的万物很奇妙,神让万物都相生相息,让万物都联结在一起,互相效力,看到神的智慧、神的奇妙,同时也看到神是万物生命的源头。)

刚刚所讲的每一样东西你们都见过,种子,知道吧!种子变成大树,这个过程也可能你看不到细节,但是你知道这是事实。大地、阳光,这个也知道,是吧?(是。)那小鸟落在大树上这个画面是不是每个人都见过?(是。)在树下乘凉的人呢,你们见没见过?(见过。)那这几样东西放在一个画面里给人的感受是什么?(和谐。)这样一个画面里所存在的每一样东西是不是都来源于神?(是。)既然是来源于神,那神就知道这几样东西存在在地上的价值与意义。就是神创造万有的时候,神安排每一样东西、神造每一样东西的时候都有他的用意,而且神创造这每一样东西的时候它都带着生命。刚刚故事里讲的大地与种子相偎相依,就是大地能够供养种子,种子也离不开大地,它们之间的这个关系是不是神起初创造的时候命定好的?(是。)那大树、阳光、小鸟与人这样的一个画面,是不是也是神为人类创造的一个生存的环境呢?(是。)首先,大树能不能离开大地?(不能。)那大树能不能离开阳光呢?(不能。)那神创造大树的目的是什么,能不能说仅仅是为了大地呢?能不能说仅仅是为了小鸟呢?能不能说仅仅是为了人呢?(不能。)那它们之间的关系是什么?它们之间的关系是相生相息,不能分离,就说大地、大树、阳光、小鸟与人,它们之间的关系是相互依存、相互供养这样的一个关系。大树保护着大地,大地同时又供养着大树;阳光供应着大树,大树同时也从阳光得着新鲜的气息,缓解了阳光带给大地的烘烤。最终受益的是谁?最终受益的是人类,这就是神创造人类的生存环境的一个原则、一个初衷。看似简单的一个画面,有着神的智慧,也有着神的用心。人不能离开大地,也不能离开大树,更不能离开阳光与小鸟,这幅画面虽然是一个故事,但也是神创造天地万物、赐给人生存环境的一个缩影。

神为人类创造天地万物,创造生存环境。首先在这个故事里,我们所讲的重点就是万物相生相息、相互依存,在这样的一个原则下,人类的生存环境得以保护,得以继续,因着有了这样的生存环境,人类才能繁衍生息。我们看到的是树、大地、阳光、小鸟与人这样的一幅画面,这个画面里有没有神?人没有看到,是吧!外表上好像没有神,但是在这幅画面当中看到了万物相生相息这样一个规律,在这个规律当中让人看见了神的存在、神的主宰。神就是用这样的一个原则、这样的规律来维系着万物的生存、万物的存在,就是以这样的一个方式来供应着万物,供应着人类。那这个故事与我们所讲的主题有没有关系?外表看好像没有关系,但是事实上神创造万物的规律,以至于神主宰着万有与神是万物生命的源头关系重大,密不可分。现在你们体会到一点了,是吧!

神掌握着万有运行的规律,掌握着万物生存的规律,也掌握着万有、万物,让它们能够相生相息,不至于灭亡,不至于消失,这样人类才能继续下去,人类才能在神的带领下活在这样的生存环境中。但是这个规律,这个万有运行的规律都在神的主宰之下,没有人能插手,也没有人能改变,只有神自己知道这样的运行规律,只有神自己管理着这个规律。神造的万有——有生命的或者在人看是没有生命的,都在神的手中掌握着,主宰着,没有人能改变这个规律、破坏这个规律。就是说,在神创造万有的时候,神把这些都定好了。大树离了土地不能生根发芽,不能成长。大地如果没有大树它会怎么样呢?会变得干涸。而大树成了小鸟的家,成了小鸟躲避风雨的地方。大树没有阳光行不行?(不行。)只有土地也不行。这一切都是为了人类,为了人类的生存。人类从大树得到新鲜的空气,人类也在大树所保护的土地上活着,同时人类也离不开阳光与各种生物……这些关系虽然复杂,但是人必须得清楚,神创造万有的这个规律就是让万物相生相息,互相依存,就是神所造的每一样东西都有它存在的价值与意义,如果神造它没有意义,神会让它消失,这就是神供应万物的其中一种方式。在这个故事当中,“供应”指的是什么?大树是不是神每天去给它浇水啊?(不是。)大树呼吸用不用神帮忙啊?(不用。)这里的“供应”就是指神造好万物之后神的管理,神造好一个规律之后来管理就行了。比如,把大树的种子放在大地里,它自己就长了,它生长的条件神都给预备好了,神都造好了,阳光、水分、土壤、空气与周围的环境,风霜雪雨、一年四季,这是大树所需要的生存条件。这样的一个生存环境是不是来源于神?(是。)那神还用每天去数大树有多少片叶子吗?(不用。)神也不需要帮着大树呼吸,是吧!阳光也不用神每天去叫醒它,“你出来照大树吧”,也不需要这样,它按着那个规律到时间就出来了,出来就照在大树上,大树就去吸收阳光,就这样活在规律当中。也可能这个现象你们说不清楚,但是这个事实每个人都能看见,都能承认。你只要认识到万物生存的规律是从神来的,你只要认识到万物生长、存在是在神的主宰之下就行了,这就证明神是万物生命的源头。

在这个故事当中有没有人类所说的比喻呀?(没有。)这是不是一种拟人的手法呀?(不是。)我讲的是实情。就是每一样活着的东西、有生命的东西都是在神的主宰之下的,在神创造之后它就有了生命,这个生命是从神来的,它自己就遵守自己的生命轨迹与法则,不需要人去改变,不需要人去帮忙,这就是神供应万物的一种方式。你们说人认识这些有没有必要?(有。)那我们在这里讲这个故事与生物学有没有关系呀?(没有。)与任何的知识、学科有没有关系啊?(没有。)我们在这儿不是讲生物,更不是研究什么生物科学。我们在这里讲的重点是什么?(神是万物生命的源头。)那在万物当中你们看到了什么?看没看到大树?看没看到土地?(看到了。)也看到了阳光,是吧!见没见过小鸟在大树上歇着?(见过。)那人生存在这样的环境之下幸不幸福啊?(幸福。)就说神用万物——神所创造的万物来维持着人类生存的家园,也保护着人类生存的家园,以这样的方式供应着人类,供应着万物。

我以这样的方式讲,以这样的方式交通,你们觉得怎么样?(好。)好在哪儿呢?(好明白,在实际当中能看到。)这样讲不空洞。那这个故事对人认识神是万物生命的源头是不是也有必要啊?(是。)有必要咱们就接着讲下一个故事。下一个故事内容有一点不同,着重点也有区别,故事内容所包含的东西是神创造的万有当中人眼睛能看得见的东西。我还是用讲故事的方式跟你们叙述,你们静静地听着,揣摩我在讲什么,讲完之后我会问你们,看看你们能领会多少。这个故事的主人公有大山、小溪、狂风和巨浪。

摘自《话在肉身显现(续编)》

精彩延续 : 故事 2.大山、小溪、狂风与巨浪

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